5 维评价详细设计 v1（2026-08-15 M0 D1 拍板）¶
作者：👤 Claude（执行副董事） 拍板：M0 D1 Claude 出全 3 份关键文档之一 目的：30 个评价点 + 评分规则 + 归集规则，Codex D3 写数据模型 + M1 写评价中心时直接按此设计 关联：05-API契约.md · 06-数据模型.md · PRD §6《长沙市初中学生综合素质评价实施办法（2025 修订版）》
0. 总览¶
| 维度 | 名称 | 权重 | 评价点数 | 等级 |
|---|---|---|---|---|
| 1. 道德 | 思想品德 | 20% | 6 | A/B/C/D |
| 2. 学业 | 学业水平 | 30% | 6 | A/B/C/D |
| 3. 健康 | 身心健康 | 20% | 6 | A/B/C/D |
| 4. 艺术 | 艺术素养 | 15% | 6 | A/B/C/D |
| 5. 实践 | 劳动与社会实践 | 15% | 6 | A/B/C/D |
| 合计 | 5 维 | 100% | 30 个 | A/B/C/D |
核心规则： - 维度权重：思想品德 20% + 学业水平 30% + 身心健康 20% + 艺术素养 15% + 劳动与社会实践 15% = 100% - 单次评价：每次只能评 1 个评价点 → 等级 A/B/C/D → 评分 0~100 - 学期汇总：每维所有评价点加权平均 → 维度分数 → 学期总分 = 5 维加权 - 学期报告单：每学期末自动生成 PDF
1. 维度 1：思想品德（20%）¶
1.1 6 个评价点¶
| code | 名称 | 权重 | A 级标准 | B 级标准 | C 级标准 | D 级标准 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| p_moral_1 | 爱国情怀 | 0.20 | 主动参加升旗仪式、爱国主题教育 | 按时参加 | 偶有缺席 | 多次缺席 |
| p_moral_2 | 集体观念 | 0.15 | 主动服务集体、获得同学认可 | 履行集体义务 | 偶有不配合 | 经常不配合 |
| p_moral_3 | 责任担当 | 0.20 | 主动承担班务、勇于负责 | 完成分配任务 | 推脱责任 | 拒绝承担 |
| p_moral_4 | 诚实守信 | 0.20 | 考试/作业无作弊、言行一致 | 偶有瑕疵 | 偶有失信 | 经常失信 |
| p_moral_5 | 遵纪守法 | 0.15 | 严格遵守校纪校规 | 基本遵守 | 偶有违规 | 严重违规 |
| p_moral_6 | 仁爱友善 | 0.10 | 主动帮助同学、富有爱心 | 关爱同学 | 偶有冷漠 | 冷漠自私 |
1.2 评分规则¶
- A 级：90~100 分（评价点权重 × 维度权重 × 90%）
- B 级：75~89 分
- C 级：60~74 分
- D 级：0~59 分
1.3 评分方式¶
- 教师即时评价（主）：班主任 / 任课教师 / 教务主任
- 学生自评（辅）：每学期 1 次
- 同学互评（辅）：每学期 1 次（班主任组织）
- 加减分项：市级三好学生 +5 / 校级三好 +3 / 文明学生 +2
2. 维度 2：学业水平（30%）¶
2.1 6 个评价点¶
| code | 名称 | 权重 | A 级标准 | B 级标准 | C 级标准 | D 级标准 | |---|---|---|---|---|---| | p_academic_1 | 学业成绩 | 0.30 | 年级前 10% | 11~30% | 31~70% | 71% 以后 | | p_academic_2 | 学习态度 | 0.15 | 主动预习/复习、积极思考 | 按时完成作业 | 偶有拖延 | 经常不完成 | | p_academic_3 | 课堂表现 | 0.10 | 积极发言、专注听讲 | 按时上课 | 偶有分心 | 经常走神 | | p_academic_4 | 作业完成 | 0.15 | 按时高质量完成 | 按时完成 | 偶有缺交 | 经常缺交 | | p_academic_5 | 考试诚信 | 0.15 | 零作弊、零违纪 | 偶有违规 | 偶有作弊 | 严重作弊 | | p_academic_6 | 探究创新 | 0.15 | 参加竞赛 / 小发明 / 课题 | 主动探究 | 偶有参与 | 无参与 |
2.2 评分规则¶
- 学业成绩 评价点特别说明：
- 数据来源：教务系统成绩（与现有成绩系统对接）
- 映射：年级前 10% → A / 11~30% → B / 31~70% → C / 71% 后 → D
- 不参与期末考试满分映射原始分
2.3 评分方式¶
- 学业成绩（主）：系统自动从教务导入
- 其他 5 个（辅）：教师评价 + 学生自评
3. 维度 3：身心健康（20%）¶
3.1 6 个评价点¶
| code | 名称 | 权重 | A 级标准 | B 级标准 | C 级标准 | D 级标准 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| p_health_1 | 体质健康 | 0.25 | 体测优秀（90+） | 良好（80~89） | 及格（60~79） | 不及格（<60） |
| p_health_2 | 体育锻炼 | 0.15 | 每天锻炼 ≥1h | 每周 3~5 次 | 偶有锻炼 | 几乎不锻炼 |
| p_health_3 | 心理健康 | 0.20 | 情绪稳定、积极乐观 | 偶有情绪波动 | 偶有心理问题 | 明显心理问题 |
| p_health_4 | 卫生习惯 | 0.10 | 讲究卫生、无不良习惯 | 卫生习惯良好 | 偶有不讲卫生 | 严重不讲卫生 |
| p_health_5 | 安全意识 | 0.15 | 主动遵守安全规范 | 遵守安全规范 | 偶有违规 | 经常违规 |
| p_health_6 | 团队协作 | 0.15 | 主动协调、带动团队 | 配合团队 | 配合度低 | 拒绝配合 |
3.2 评分规则¶
- 体质健康（主）：体测数据自动导入（每年 9 月）
- 其他 5 个（辅）：教师 + 班主任 + 心理教师评价
4. 维度 4：艺术素养（15%）¶
4.1 6 个评价点¶
| code | 名称 | 权重 | A 级标准 | B 级标准 | C 级标准 | D 级标准 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| p_art_1 | 艺术课程 | 0.20 | 音乐/美术/综合艺术优秀 | 良好 | 及格 | 不及格 |
| p_art_2 | 艺术实践 | 0.20 | 参加校级以上艺术活动 | 参加校级 | 偶有参与 | 未参与 |
| p_art_3 | 艺术特长 | 0.20 | 获得艺术等级证书 / 获奖 | 校级展演 | 班级展示 | 未展示 |
| p_art_4 | 审美能力 | 0.15 | 主动欣赏、评论艺术 | 接受艺术教育 | 兴趣一般 | 缺乏兴趣 |
| p_art_5 | 文化理解 | 0.15 | 理解多元文化 | 了解中华文化 | 基础了解 | 缺乏了解 |
| p_art_6 | 艺术创作 | 0.10 | 主动创作作品 | 偶有作品 | 课上练习 | 几乎不创作 |
4.2 评分规则¶
- 艺术特长（主）：证书 / 获奖记录
- 其他 5 个（辅）：艺术教师 + 班主任评价
5. 维度 5：劳动与社会实践（15%）¶
5.1 6 个评价点¶
| code | 名称 | 权重 | A 级标准 | B 级标准 | C 级标准 | D 级标准 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| p_practice_1 | 日常生活劳动 | 0.20 | 主动承担家务 | 按时完成 | 偶有承担 | 几乎不承担 |
| p_practice_2 | 校内外劳动 | 0.20 | 主动参加值日、大扫除 | 按时完成 | 偶有逃避 | 经常逃避 |
| p_practice_3 | 志愿服务 | 0.20 | 主动参加志愿活动 ≥3 次/学期 | 1~2 次/学期 | 偶有参与 | 未参与 |
| p_practice_4 | 社会实践 | 0.15 | 参加社会调查 / 职业体验 | 参加 1 次 | 偶有参加 | 未参加 |
| p_practice_5 | 公益活动 | 0.15 | 主动组织 / 参加公益 | 按时参加 | 偶有参加 | 未参加 |
| p_practice_6 | 实践创新 | 0.10 | 解决实际问题 / 创新实践 | 偶有实践 | 课上参与 | 缺乏参与 |
5.2 评分规则¶
- 志愿服务 / 社会实践 / 公益活动（主）：教联体活动系统对接（partner_activities）
- 其他 3 个（辅）：班主任 + 家长评价
6. 归集规则（学期末汇总）¶
6.1 单维分数计算¶
维度分数 = Σ(评价点权重 × 该点平均分) × 100
示例（思想品德维度）： - 爱国情怀 A (90 分) × 0.20 = 18.0 - 集体观念 B (80 分) × 0.15 = 12.0 - 责任担当 A (95 分) × 0.20 = 19.0 - 诚实守信 A (92 分) × 0.20 = 18.4 - 遵纪守法 B (85 分) × 0.15 = 12.75 - 仁爱友善 A (88 分) × 0.10 = 8.8 - 思想品德维度分数 = 88.95
6.2 学期总分计算¶
学期总分 = Σ(维度权重 × 维度分数) × 100
示例： - 思想品德 88.95 × 20% = 17.79 - 学业水平 85.5 × 30% = 25.65 - 身心健康 92.0 × 20% = 18.40 - 艺术素养 78.0 × 15% = 11.70 - 劳动与社会实践 88.0 × 15% = 13.20 - 学期总分 = 86.74
6.3 等级映射¶
| 等级 | 分数 | 描述 |
|---|---|---|
| A | 90~100 | 优秀 |
| B | 75~89 | 良好 |
| C | 60~74 | 合格 |
| D | 0~59 | 待提高 |
6.4 排名规则¶
- 班级排名：同班同学期内总分排序
- 年级排名：同年级同学期内总分排序
- 分数相同：按评价次数多者排前（鼓励参与）
7. 学期报告单生成¶
7.1 触发时机¶
- 学期末（寒暑假前 1 周）：教务主任触发批量生成
- 手动生成：班主任可单生
7.2 报告单内容¶
- 基本信息：学生姓名 / 班级 / 学号 / 学期
- 5 维成绩：每维分数 + 等级 + 5 维雷达图
- 总分与排名：分数 + 等级 + 班级排名 + 年级排名
- 分项明细：每个评价点的得分记录
- 教师评语：班主任评语 + 教务评语
- 家长反馈：家长签字栏
- 电子签名：校长盖章（电子签名）
7.3 PDF 生成¶
- 模板 HTML → Puppeteer / wkhtmltopdf → PDF
- PDF 文件存对象存储（OSS）
- 文件命名：
{studentId}_{termCode}.pdf - 链接：
https://xxx.com/reports/{studentId}_{termCode}.pdf
8. 评价权重说明（详）¶
8.1 权重不变性¶
- 5 维权重：20% / 30% / 20% / 15% / 15%（学校政策，不可改）
- 单维内评价点权重：可在初始化时调整，但需校长审批
8.2 权重修改审计¶
- 每次修改权重 → 写入
audit_logs - 旧权重评价数据保留可查
- 修改生效不影响历史评价
9. 实施优先级¶
| 维度 | 优先级 | 原因 |
|---|---|---|
| 思想品德 | M1 必须 | 政策核心 |
| 学业水平 | M1 必须 | 数据已存在 |
| 身心健康 | M1 必须 | 体测数据已有 |
| 艺术素养 | M2 必要 | 相对独立 |
| 劳动与社会实践 | M2 必要 | 依赖教联体活动 |
10. 边界与例外¶
10.1 缺考 / 转学¶
- 转入学生：评价记录按转入时间点起算
- 缺考学生：学业成绩项按 0 处理，但其他维度不受影响
- 休学学生：整学期评价 = null，标记"休学"
10.2 申诉与修改¶
- 每学期报告单生成后 7 天内可申诉
- 申诉 → 班主任重评 → 教务审批 → 更新报告单
- 超 7 天不再受理
10.3 数据校验¶
- 等级 A 的评价必须有 comment（不少于 10 字）
- 等级 D 的评价必须有 evidence（至少 1 张图片或 1 段录音）
- 同一评价点 24 小时内不能重复评价（防刷）
Why / How to apply¶
Why：M0 D1 一次性出全 3 份关键文档之一，Codex D3 写数据模型（30 个评价点）+ M1 写评价中心时直接按此设计。
How to apply：
- 数据模型：见 06-数据模型.md 的 evaluation_points 表，30 条种子数据
- API 契约：见 05-API契约.md 第 1.5 节
- 评价中心 UI：5 维雷达图 + 30 个评价点卡片
- 学期报告单：报告单模板按 §7 落地
- 任何调整需回写本文件 + 改 evaluation_points 种子